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关于“理想”,你怎么写? 2021年高考语文全国乙卷作文评析

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来源:今日芜湖客户端           编辑:孙灿

       6月7日,2021年高考作文题目公布,安徽采用的是全国乙卷。每年的高考作文,都是大家关注的焦点,今年也不例外。本期特邀我市资深语文教师对今年的高考作文进行评析,并同步邀请到本市多所学校的高中生,试写同题作文,以飨读者。 ——编者

        

  2021年全国高考语文乙卷作文题目:

阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)

   古人常以比喻说明对理想的追求,涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻,他说:“修身以为弓,矫思以为矢,立义以为的,奠而后发,发必中矣。”大意是,只要不断加强修养,端正思想,并将“义”作为确定的目标,再付诸行动,就能实现理想。

   上述材料能给追求理想的当代青年以启示,请结合你对自身发展的思考写一篇文章。

   要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

2021年高考语文全国乙卷作文评析

    芜湖一中 李先虎

   【命题导向】 

     1.体现“中国高考评价体系”

2021年高考语文全国乙卷作文设计紧扣《中国高考评价体系说明》,看似波澜不惊,实则匠心独具。

①价值引领:立德树人、服务选才。“当代青年”对“自身发展”的思考,实际上就是对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的坚定回答。

②素养导向:“古人常以比喻说明对理想的追求……”,要求青年坚定理想信念、厚植家国情怀、坚持文化自信、提升品德修养、培养奋斗精神、健全人格、锤炼意志,践行社会主义核心价值观。

③能力为重:在试题命制层面,进一步强调情景化设计,紧密联系考生生活实际与社会生活,在现实问题语境中考查学生核心素养的发展水平。

    2.回应习近平总书记在清华大学讲话

    2021年4月19日,在清华大学110周年校庆上,习近平总书记指出:“广大青年要爱国爱民……树立为祖国为人民永久奋斗、赤诚奉献的坚定理想。要锤炼品德,矢志追求更有高度、更有境界、更有品味的人生……在肩负时代重任时行胜于言,在真刀真枪的实干中成就一番事业。”命题意图与总书记讲话精神不谋而合,本次作文命题可以看作对这次重要讲话的回应。

    3.承继近几年来作文考查“青年”话题

从2017年“给外国青年朋友一封信”到2018年“千禧宝宝”的“漂流瓶”,从2019年“热爱劳动,从我做起”到2020年关于“人才”话题的读书会,这种“青春”色彩是显而易见的。今年的话题也不例外。

    4.回应与暗示新教材、新高考

正像2019年全国乙卷作文“热爱劳动,从我做起”是对部颁新教材必修上第二单元人文主题“劳动光荣”的回应一样,2021年全国乙卷作文命题恰是部颁高一必修上第一单元“青春理想”人文主题的回应,命题体现了“高考引导教学”的理念。

    【命题特点】

    1.设题似曾相识,易于消除畏难情绪,利于学生多角度立意

   命题仍是材料作文,且指向明确,切近学生实际、富有时代气息。学生有话可说,利于多角度立意,可以就理想的内涵、如何规划人生实现理想、实现理想的条件制约、个人理想与时代大我等话题进行立意。

    2.材料呈现科学富有人性化,悉心营造写作情境,激发学生的写作热情

   题目既富于传统文化色彩,又有时代特征。话题接地气,学生感兴趣,有话说。思考“自我发展”方向,易于激发学生个性化表达,从而产生写作的热情。

    3.要求简洁富有启发性,驱动色彩弱化,更加体现限制性和开放性统一

   相对于往年浓厚的任务驱动色彩,今年全国乙卷作文明显淡化了这种驱动性。从文体上,不对实用文体作硬性驱动,学生自主写作的空间更大;从内容上,“话题”作文的色彩明显增强。题目的开放性是不言而喻的,但是话题收窄,“结合你对自身发展的思考”,又体现了一定的限制性。

    4.思维考查广阔富有生成性,联类比附现实生活,深挖其事理因果关系

   为什么要引用古人的材料,当代青年应该又怎样的理想,为什么要有这样的理想,怎样去实现自己的理想,这些问题是考生审题时应该思考的。命题人引用“古人”的材料,以古代名人名言为命题材料,把现实热点话题与中国传统文化结合起来,体现出弘扬优秀传统文化的导向,其中的“修身”“矫思”“义”,都体现出中国传统文化尤其是儒家文化的重要道德理念。

    【立意示例】 

    围绕知、情、意、行、志、德等几方面作文:理想千万条,“义”字最为重;追梦之路阻且长,切莫忘记来时路;知行合一,行稳致远;扣好人生第一粒扣子;理想实现需要从自身修养出发;厚积薄发,志存高远;修身立义,方可成就美好理想;锻造自我弓箭之实力,方可抵达理想之远途;理想的实现不是空中楼阁,夯实基础,把握过程;青年应做当代杨雄,明智、修德、正义,怀抱理想……

    【几点提示】

    1.要厘清概念及联系

   材料第一句话,已经点明了立意的方向。杨雄名言是对前句的形象化阐释。考生在审题时,不妨把前后对接起来理解:“修身以为弓”是对追求理想的“基础”,“矫思以为矢”是“路径”,“立义以为的”是“目标”,“奠而后发”是“方法”。命题人的目的在于引导考生从“修身”“矫思”“立义”等角度思考“立德”与追求理想的关系。

    2.要关注写作对象

  “对追求理想的当代青年”,写作对象“当代青年”,且关注对理想的追求,因此要思考当代青年在追求理想的过程中有什么共性的问题、倾向、疑惑,以避免泛泛而谈、无病呻吟。同时要站在“当代青年”的角度,将自身的理想追求与个人实际、道义规范、时代精神、国家发展等结合起来。

    3.“会写”不等于“写好”

  “结合你对自身发展的思考”,写作意识里要有“我”,强调来自“我”的体验、感悟与思考,倡导真作文,写真文,拒绝伪饰、套路化。这就要以中学生生涯规划为背景,默认考生都对自身发展有过思考。

    4.不能脱离材料作文

   当然,特定背景下特定任务驱动情境,充满着无限的可能性,能否得高分取决于个人的思维品质、人生经历等的差异性。把话说得好、说得有艺术性的确不是一件容易的事情。

                                                                                                               图片 全媒体记者 杨大伟